Lehrerfortbildungen partnerschaftlich auf Augenhöhe

Als Partner der niedersächsischen Schulen bewegt uns täglich das Ziel, Sie bei Ihren Entwicklungs- und Veränderungsprozessen zu begleiten und zu stärken.

Gesellschaftlicher Wandel ist besonders in Schulen spürbar und stellt Lehrkräfte und Schulleitungen vor neue Herausforderungen. Die Schülerinnen und Schüler der nächsten Generationen haben ein anderes Verständnis von Bildung und davon, wie sie Wissen vermittelt bekommen möchten. Neue Themen und digitale Tools rücken in den Vordergrund, Videos via YouTube oder Podcasts kommen bei Schülerinnen und Schülern als alternative Medien zu Büchern oder PowerPoint immer mehr zum Einsatz. Für Lehrkräfte und Schulleitungen ist es wichtig, diese Entwicklungen mitzugehen und die neuen Möglichkeiten in ihre Konzepte einzubauen.

Die Corona-Pandemie hat den Veränderungsdruck für Schulen in Deutschland noch einmal verschärft, indem die digitale Infrastruktur für den Fernunterricht und das Lernen online massiv ausgebaut werden musste. Oft fehlte es den Lehrkräften dafür an Grundlagen, der Bereitstellung geeigneter Tools und Know-how, um Bildung für die Schülerinnen und Schüler in spannende Konzepte zu übersetzen, um geeignete Materialien für das Homeschooling anzubieten und gemeinsam zu nutzen. Obwohl der interaktive Austausch über digitale Medien ganz neue Möglichkeiten für Lehr- und Lernprozesse bietet, tun sich viele Lehrkräfte immer noch schwer, diese auch in ihrem Unterricht zu nutzen.

Mit unserem Angebot möchten wir Lehrerinnen und Lehrer sowie Schulleitungen bei der Weiterentwicklung von Schule und Unterricht unterstützen.

Die Schwerpunkte unserer Lehrerfortbildungen sind unter anderem:

1. Digitalisierung und IT-Anwendungen: Erfahren Sie, wie Sie die Digitalisierung für Ihre Schule strategisch und gewinnbringend umsetzen und wie Sie digitale Medien im Unterricht optimal einsetzen. Werden Sie fit in der Anwendung gängiger Software an Schulen und optimieren Sie Ihre schulinterne Arbeitsorganisation.
2. Schulleitung und Schulentwicklung: Komplexe Entwicklungsprozesse erfordern gutes Projektmanagement und ein starkes Team. Lernen Sie hilfreiche Tools für das Projektmanagement kennen und finden Sie kreative Wege der effektiven Prozesssteuerung.
3. Unterrichtsentwicklung und Schulalltag: Lehrkräfte müssen sich mit einer immer größeren Vielfalt innerhalb ihrer Lerngruppen auseinandersetzen. Verbessern Sie Ihre Kompetenzen, mit denen Sie sich und Ihre Schülerinnen und Schüler effizienter managen.

Die individuelle Fortbildungsverpflichtung für Lehrkräfte

Die klassische Lehrerausbildung besteht aus zwei Phasen: dem Lehramtsstudium und dem Referendariat. Es schließt jedoch eine dritte Phase daran an: die Lehrerfortbildung. Sie wird als „organisierte Bildungsmaßnahme für Lehrpersonen verstanden, die bereits in der Berufspraxis stehen“ (Fachportal Pädagogik des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation). Sie dient insbesondere zur Qualitätssicherung und Entwicklung im Hinblick auf die Unterrichtsgestaltung und Zusammenarbeit an Schulen. Da Bildung Ländersache ist, gibt es für die Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern keine bundesweit einheitliche Umsetzung. Zuständig sind die jeweiligen Kultus- und Wissenschaftsministerien der Länder. Deshalb gibt es innerhalb der Länder diverse Angebote für die gezielte Fortbildung von Lehrkräften. Alle Phasen werden unter dem allgemeineren Begriff der „Lehrerbildung“ zusammengefasst.

Standards der Kultusministerkonferenz für die Lehrerbildung

Die sogenannte Kultusministerkonferenz, bestehend aus den für Bildung, Wissenschaft und Kultur zuständigen Ministerinnen und Ministern bzw. Senatorinnen und Senatoren der 16 Länder, hat in einem Beschluss bestimmte Kompetenzen definiert, die Lehrerinnen und Lehrer in ihrem Beruf mitbringen sollen. Ziel ist die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung schulischer Bildung. Die Kompetenzen sind in den „Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften“ gebündelt. Sie beziehen sich dabei auf die Bildungs- und Erziehungsziele in den Schulgesetzen der jeweiligen Länder. Definiert sind auch die Anforderungen an Fort- und Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer (S. 3):

„Lehrerinnen und Lehrer entwickeln ihre Kompetenzen ständig weiter und nutzen wie in anderen Berufen auch Fort- und Weiterbildungsangebote, um die neuen Entwicklungen und wissenschaftlichen Erkenntnisse in ihrer beruflichen Tätigkeit zu berücksichtigen. Darüber hinaus sollen Lehrerinnen und Lehrer Kontakte zu außerschulischen Institutionen sowie zur Arbeitswelt generell pflegen.“

„Lehrerinnen und Lehrer beteiligen sich an der Schulentwicklung, an der Gestaltung einer lernförderlichen Schulkultur und eines motivierenden Schulklimas. Hierzu gehört auch die Bereitschaft zur Mitwirkung an internen und externen Evaluationen.“

Staatliche Lehrerfortbildung als Teil der Professionalisierung

Die Tätigkeit als Lehrerin oder Lehrer bedeutet lebenslanges und vor allem selbstgesteuertes Lernen. Die Kultusministerkonferenz hat jedoch „Ländergemeinsame Eckpunkte“ entwickelt, die den Begriff der Fortbildung einheitlich definieren (S. 2):

„Staatliche Fortbildung von Lehrkräften gemäß bildungspolitischen Vorgaben umfasst berufsbegleitende Qualifizierungsmaßnahmen, die dem Erhalt, der Aktualisierung und der Weiterentwicklung der vorhandenen beruflichen Kompetenzen im Sinne des lebenslangen Lernens dienen.“

Die Fortbildung beinhaltet neben der individuellen Fortbildungsverpflichtung auch eine Fürsorgepflicht des Dienstherrn „zur Bereitstellung eines angemessenen bedarfs- und ziel-gruppengerechten Angebotes sowie zur Sicherung eines hinreichenden Zugangs“ (S. 3). Die Länder hingegen sorgen für die Verfügbarkeit geeigneter Fortbildungsangebote, orientiert an Zielgruppen und Bedarf.

Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Im Bund-Länder-Programm „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ investiert das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) seit 2015 bis 2023 insgesamt bis zu 500 Millionen Euro. Ziel ist es, eine praxisorientierte Lehrerbildung zu fördern, die möglichst nah am Schulalltag ist. Darunter fallen unter anderem die Digitalisierung der Lehrerbildung als Förderung für Lehrkräfte, damit sie ihrerseits einen besseren digitalen Unterricht anbieten können. Laut dem Evaluationsbericht der ersten Förderphase kommen immer mehr Möglichkeiten des digitalen Lernens zum Einsatz, die Lehrkräften Anregungen bieten, ihren eigenen Unterricht ebenfalls mit den innovativen Lehr- und Lernmethoden zu gestalten. Auch in Niedersachsen gibt es diverse Projekte der Initiative, die auf der Website des BMBF in einer Projektkarte einsehbar sind.

Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer in Niedersachsen

Die Lehrerfortbildung in Niedersachsen umfasst laut Niedersächsischem Kultusministerium die zentrale Fortbildung in Form von landesweiten Maßnahmen, die regionale Fortbildung sowie die schulinterne Fortbildung. Koordiniert werden die Fortbildungen durch das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung. Um die regionalen Fortbildungen kümmern sich insgesamt neun Kompetenzzentren für jeweils eine festgelegte Region. Um eine bessere Qualität und Vielfalt der Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer zu gewährleisten, werden auch außerschulische Träger wie das Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft (BNW) als Partner für Lehrerfortbildung einbezogen.

Was ist „SchiLF“? Die schulinterne Lehrerfortbildung

Die schulinterne Lehrerfortbildung, kurz „SchiLF“, ist besonders auf die Bedürfnisse der einzelnen Schulen zugeschnitten. Basierend auf den Vorstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften werden Thema, Ort und Zeit je nach spezifischen Fragestellungen und Herausforderungen angepasst. Die SchiLF kann somit als Einzelanfertigung von Lehrerfortbildungen für Schule und Unterricht betrachtet werden. Wenn Sie für Ihre Schule eine schulinterne Lehrerfortbildung durchführen möchten, beraten wir Sie gerne und erstellen gemeinsam mit Ihnen ein schriftliches Angebot. Nehmen Sie dazu einfach Kontakt zu einem BNW-Ansprechpartner über unsere Website auf.